馮蘭不完全懂得工商、loft裝修設計稅務等行業的規章制度，她還得就法律、條例的相關問題，請教鄭群教授。鄭群教授的科研團隊不缺人手，一個研究生班十幾個人全部撒了出來。對于在校學生來說，這是一個難得的學習機會，接觸具體實際案例，比上課還管用。鄭教授要求他的學生，重點了解社會、了解社會經濟管理部門的運行模式，根據案情雙方的矛盾焦點，收集證據，然后運用法律去一-比照，從而提高自己的實戰能力。自力裝飾工程公司的這起案件不復雜，甚至可以說很簡單。學生從下面收集到大量證據說明高忠遠不違法，只是違反工商行政管理的審批程序，頂多就是批評教育，讓高忠遠他們補辦相應手續就行了。倒是多部門聯合調查組對高忠遠的處理有些不要，特別是下達的那份處罰通知書，明顯帶有行政性的強制手段，不重事實依據，不作深人調查，帶有主觀隨意性。立期  鄭群認真閱讀了學生送上來的調查證據，有近兩百戶裝修家庭不知道什么自力裝飾工程公司。他們從沒有聽說過，也沒有和這家公司發生任何合同、簽約行為。他們只知道高忠遠和老黑，有事就找他們個人，這充分說明高忠遠壓根兒就沒有使用過公司的旗號，更沒有以公司的名義去招攬業務。所以工商、稅務部門的處罰通知是沒有依據的，是主觀文單位  臆想。我餅  鄭教授將自2的想法告訴了衣處長和馮記者，他認為這個官同不能打，最好是通過司法調解。如果真要打官司，高忠遠百分之百的贏，打到哪里去都是個贏字。但國家利益要受損失，高忠遠可以要求國家賠償。就像上次交警對高忠遠的處罰- -樣， 但那次是高忠遠主動放棄了。“鄭教授，您也太寬大為懷了。”衣建華有點咽不下這口氣，她說，“給他們一個教訓，讓他們長長記性。”馮蘭撲哧地笑了.她覺得衣處長有小孩子的脾氣。“你是沒有看見，調查組的那副德性，快讓人氣死了。”衣建華也覺得自己挺傻的，她為自己剛才的孩子氣作出了解釋。